第一周密集的課程打下大數據、數據可視化等可成基礎後，我們即將帶領學生們進入下一階段的培訓 – SDGs 自我發展計劃成果展現，學生需完成有展覽用的三折板及上台演講用的簡報，學生將運用上周所學的技能，從研究主題找出量化指標，並且收集數據圖形化，以傳達給大眾。

團隊帶領學生一步一步進行研究，針對學生永續發展目標主題，從數據種類及紀錄完善的世界銀行資料庫取得所需的國家、年份、類別數據，並下載至個人電腦。有些數據必須重整、更改格式才能導入至數據可視化軟體Tableau。學生們運用上周所學，使用Tableau製作數據可視化圖形，例如運用地圖及經緯座標讓數據直接顯示於全球地圖，並從這些圖形分析自己的研究主題，進而建立不同的Model建模。

除了完成自我的研究課題外，他們還必須擔當起領導者的責任– 帶領兩人一組得學生完成企划見習，引領他們理解聯合國可持續發展目標(SDGs)，將小型研究成果製作成三折板。 

 

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美國太空總署嘉賓講座

此周的重要課題有宇宙太空探索及國際關係兩大方向。宇宙太空課題，由二位來自美國太空總署的科學家和學生分享他們各自的研究發展方向。

 

探索外空

Mr. Salem Emara向大家簡介了美國太空總署，並且向大家介紹探索太空的重要目標 「外星生命」。Mr. Emara 首先帶領大家探索一回歷史，讓大家意識到科技發展的迅速以及不同，從以前只有少數菁英必須離鄉背井才能接觸到這些數據，到如今公開網路上即可下載，數據唾手可及。

接著，他帶著大家認知要找到外星生命的步驟為何，首先我們必須先找到行星，再來才是判定行星是否有生命存在的可能，Mr. Emara向並深入向學生介紹凌日法，利用行星橫越恆星前，造成恆星亮度下降的方式來探索新行星，並向大家介紹近年來太空總署的企划以及探索結果，也向大家展示了太空總署在未來即將進行的太空企划。

 

Life Beyond Planet

Mr. Evan Hilgemann 是美國太空總署噴射實驗室的機械工程師和科學家，他延續之前主題，美國太空總署的重要目標「探索外星生命」，向大家分享我們如何從衛星蒐集數據及如何判斷其中有星球，甚至表面是否有生命的重要指標–碳與水。

Hilgemann研究員講述了美國探索太空的簡史，也向眾多學生指出報導出來成功探索，背後都是先前多次失敗累積經驗的成果，讓學生們見識到太空船的運用技術及目的。Hilgemann研究員也向大家分享他目前的研究主題 – starshade project，運用星球在恆星前會造成「影子」來偵測星球。

 

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課程 – 國際關係

由擁有國際享有聲望的權利轉移理論研究教授Dr. Jacek Kugler和學生共同面對面談談即將成為世界霸主的中國, 它可以讓現今世界霸主美國在這個轉移中會是平衡及平和。

Dr. Kugler用幽默風趣的方式，讓學生從各種不同的角度分析思考自己國家面臨的一些社會議題。

培訓營前三周的理論學習和儲備，是為實踐聯合國永續發展目標（SDGs）而做的準備。眾所皆知，聯合國是一個大家庭，家庭成員來自地球上的不同國度，他們有不一樣的文明程度，不一樣的文化、現階段的發展程度也不盡相同，每個國家都有其自身很獨特的待處理的環境能源方面的議題，要結合該國的國情來制定相關的計劃。

本屆訓練營學員的平均年齡為16歲，為了讓理論更好的聯繫實際，學員們更好的在自己的年齡段去瞭解經濟學、環境學、教育學上的知識， WOSL的課程設計專家在課程的安排、設計及教授的邀約上花費了不少心思。

跨領域的「專家」協調者

如果用大家耳熟能詳的「瞎子摸象」故事來形容，只運用單一專業領域，那就跟瞎子聲稱大象是牆、繩子是同樣的道理，我們需要看到事件的全面。

「知識」– 所需的專業背景

經濟
Dr. Yi Feng作為克萊蒙特國際政治經濟學的著名教授，帶領尚未踏入大學學府的學員們進入這塊專業的領域，引導大家換個角度思考：一個企划是否能長久經營取決於經濟這因素，用經濟角度看教育作為投資國家未來的效益。經濟決定政治，而政治對經濟又有反作用，世界政治經濟形勢時而微妙，時而風雲突變，兩者之間的關係此消彼長，緊密相連。

教育就是教書育人，或是慈善，還是經濟學上簡單的投資回報率測算結果？學生群體看似與社會、與世界大格局無關係，但在互聯網時代，互融互通的大環境下，其實世界很大也很小。

「基礎」認識SDGs

由Ms. Chisanga Chanda老師傳授永續發展目標的定義，我們如何量化定義該項目標，以及作為量化的指標為何。比如環境保護的指標，包跨森林佔總土地比例、重點生態區設置成保護區的比例等等

聯合國 & 國際政治

由過往擁有聯合國東亞區域推廣SDGs工作經驗的Mr. Manish Schrivastav 老師帶領大家認識提出這17項議題的聯合國體系及運作原理。

由克萊蒙特政治系博士Mr. Glenn Steinback 傳授政治學的基礎知識。企划設置必須配合政府型態，比如說中國在國際政治研究中，擁有最高的計畫推行效率。

「工具」– 數據分析

推行永續發戰目標必須結合社會現象及科學，運用統計、數據分析工具來推論問題解決方向。

2018年聯合國青少年外交官培訓營完滿落幕！本屆的訓練營，在緊湊的三周緊張的理論知識學習後零銜接的進入實踐地埃塞俄比亞。作為聯合國可持續發展目標的踐行者，絕大多數的訓練營的學員們將首次踏上非洲這片正待開發和發展的土地，在這塊目前被認為是人類祖先誕生的土地上貢獻自己的一份綿薄之力。

首先，我們先來介紹我們來自不同國家推薦和WOSL嚴格挑選的精英學生，WOSL的聯合國青少年外交官訓練營的學生挑選，是在全面嚴肅的考量學生的綜合素質（在校表現，公益活動，及個人興趣）後，並通過英語面試進行選拔的

兩位來自埃塞俄比亞的學員是來自埃塞俄比亞太空總署（ESSS）推薦的超級學霸：Bruktawit Aklilu Zewdie & Zemichael Damtew Gebeyehu

來自印度的雙胞胎姐妹，Niva Namjoshi & Nireeksha Namjoshi, 兩人無論在科學、人文上都有很獨特的見解

來自台灣，本屆唯一再生能源領域大學畢業生：Hung-Wei Chang

來自美國當地的華裔，由學區推薦的菁英們 Rebecca Yanni Zhu & Mary Qiushui Zheng

還有來自中國的優秀學子們Chenhao Mao & Shaohong Chen

2018年度的學員族群涵蓋不同地域、國家及文化，學員們來自美國、中國、埃塞俄比亞、印度和台灣，不同的文化背景和生活背景、不同的母語，卻將在31天內成為一個大家庭，大團隊！一同學習一起實踐。

咖啡的誕生地

埃塞俄比亞的咖發(Kaffa)地區是世界咖啡誕生地，歷史可追溯到西元六世紀，在埃塞俄比亞高地的牧羊人發現羊吃了紅色果實後異常活潑，之後與同伴嘗試服用。埃塞俄比亞發展出特殊的「咖啡儀式」，就如同日本的茶道文化般，從新鮮咖啡豆開始清洗，烘烤，到研磨衝泡，都有期獨特規矩。

現況及未來發展

對發展中國家而言科技是無可避免的環節，從引進技術解決自身的問題，到研發新技術開發新產業，科技是國家從農業經濟體系轉型的關鍵。埃塞俄比亞在近十年的發展以農業出口為大宗，進行基礎建設，經濟成長一直在非洲名列前茅。現今他們也進入了下個階段 – 科學與技術發展的階段。

未來 – 探索太空

埃塞俄比亞太空總署，Ethiopian Space Science Society(ESSS)，於2004年設立，為一個非營利的組織，集結了在天文、天體物理、太空科學及科技領域的人才，已發展埃塞俄比亞的太空科學及衛星技術，預定在2025年達到國家需求，埃塞俄比亞太空總署不僅僅致力於發展相關領域技術，也在全國各地設置分部，在學校廣設太空科學社團，鼓勵埃塞俄比亞眾多年輕的莘莘學子走入太空科學領域深造。

許多大眾誤以為太空科學發展僅僅是探索那遙不可及的宇宙，實質上太空科學技術– 衛星可被用於觀測天氣、GPS技術，可被用於觀測氣候及農業，甚至能提供新的工作職位、改善經濟發展。

聯合國青少年外交官訓練營國際實踐項目提供莘莘學子實際運用知識、累積實作經驗、累積人脈網絡的寶貴機會。今年度國際實踐項目地點，有幸與埃塞俄比亞官方及民間團體合作例如非盟太空總署，在首都阿迪斯阿貝巴進行。

一提到非洲，大家腦袋中馬上浮現廣闊的草原、奔跑的動物、沒衣服鞋子穿的貧窮人們，無論是20幾年前的飢荒、瘦弱飢餓的孩童，還是近年新聞的伊波拉病毒或暴力組織，我們對這塊大陸依然有太多誤解的既定印象。其中的差異有多大呢？以埃塞俄比亞為例，在1983-85 年度發生大飢荒，以及賑災歌曲「we are the world 」，當代人對埃塞俄比亞的既定印象就以貧窮、飢荒銘刻於心。

如今，埃塞俄比亞首都阿迪斯阿貝巴是現代化的都市，壯觀美麗，細緻的教堂林立。城市內有著寬廣的機場、發達的交通、現代化連鎖店。埃塞俄比亞除了因優良天然條件的農業發展，隨著隨著跨國運輸線路的暢通及國內道路，鐵路種種基礎建設，更具備了成為「非洲交通樞紐」，「東非物流中心」的潛能。

埃塞俄比亞也是「非洲政治首都」，首都阿迪斯阿貝巴是非洲聯盟總部的所在地，隨著「一帶一路」戰略的不斷推進，埃塞俄比亞在未來將會是世界為之嚮往的非洲投資「烏托邦」。

莘莘學子面臨「大數據」及「人工智能」年代的必備技能為何呢？

直覺上第一個會想到的是數據分析能力，或是電腦、程式等相關領域。

但是在其中，你是否想過「溝通」 傳達展示信息這項目呢？

目的是 「一目了然」
數據可視化是指運用圖形化傳達數據訊息，觀看圖片遠比查閱繁瑣的數據表來得容易，因此數據可視化能清晰、高效率的傳達展示資訊及溝通。

今年，聯合國青少年外交官培訓營團隊將到麻省理工與教授Glenn R. Flierl帶領下，讓大家認識「數據可視化」這個項目。聯合國青少年外交官培訓營將在第三周美東行程時的第一站抵達麻省理工學院，由麻省理工教授Glenn R. Flierl以及其研究生帶領進行課程活動。課堂活動包括認識Flierl教授的專業海洋科學研究領域，數據可視化工具iGlobe及小球大世界，以及研究人員是如何在天候、海洋領域運用數據可視化。

小球大世界 (Science On a Sphere)

Glenn R. Flierl
麻省理工學院海洋學教授
研究領域:Theory of Geophysical Vortices and jets

克萊蒙特學院聯盟(Claremont Colleges) 是位於美國洛杉磯東部的知名文理學院，在全美文理學院排行榜前十名，克萊蒙特學院聯盟除了超高質量的教學、學術氣息濃厚的學習環境出外，還有全美數一數二的優美、安全生活機能方便校區，例如Scripp College 校園是全美排名優美校園前20名。

十年栽樹，百年樹人，從百年前的荒漠到被稱為「美西小哈佛」、「美西小麻省」，克萊蒙特學院聯盟系統如今包括七所高等學府(5所文理學院以及2所研究生大學)。

學院聯盟運作參考牛津-劍橋模式，各校院獨自運作同時實施資源共享。克萊蒙特學院聯盟內每一個學院都有自己的特點和重點學科，比方以工程聞名的Harvey Mudd，本科畢業生的薪資是美國排名最高，經濟商業各個校園又僅有一牆之隔，學生可以交叉選課，共用圖書館、共享學術、課外活動、至人脈圈的資源，形成各有特色但又相輔相成的學院聯盟系統。

克萊蒙特學院聯盟課堂容量小、師生比率低12:1、課程靈活而全面，使學生獲得淵博的知識，並培養良好的創造性思維、辯證批判能力、領導氣質等綜合素養，強調「學習與實際工作相結合」，培育當今國際最需要的跨界人才。

今年度聯合國青少年外交官的培訓地點正是克萊蒙特學院聯盟，學生將有機會一睹體驗這充滿博士與樹木的大學城，見識博雅教育的精髓，創造性思維、突破性思維能力的跨界人才，推動社會進步，博雅教育中的創造力、批判性思維以及「學習與實際工作相結合」的跨界通才培養理念正是當今國際形勢下人才培養所需的。