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繁體中文 不平凡的一年造就許多不平凡的景象- 2020年聯合國可持續發展青少年外交官預備官結業式
1. 我們是否真的和別人不一樣？
我在與家長對談中或在市場上最常遇到的提問是“請問你們聯合國青少年外交官的特色為？”
換句話說，家長們想知道我們的定位為何?我們的教育項目到底跟一邊市面上的教育項目有何不同？
這個問題的答案，絕非三言兩語就能完善傳達，我們團隊也需深入剖析研究、慎重思考如何清晰傳遞的訊息，才能將我們的初心詮釋淋灕盡致。
2. 回顧三屆的教室教學與第一屆網路教學
我們教育團隊作為承先啓後的角色，團隊的決心就展現在我們的教育品質上。
回顧我們三屆實地教室培養，每屆皆為小班教學，學生人數都在20名左右，培訓及教學扎實，教授與學生互動密切，助教及輔導人員伴隨學生三餐，休息，到實踐國家，一直陪伴左右。
我們的教育項目，不單單只是個傳授科學知識，我們學生的足跡，遍布美國加州，麻省，康州，紐約，濱州，維州，以及華府，甚至去發展中國家，如非洲埃塞俄比亞及南美洲的厄瓜多爾。
我們的學生，曾經與外交官會面，一睹外交官的世界及他們忙碌的生活。
我們的學生，甚至接見世紀級別的政治人物例，如埃塞俄比亞總統，瞭解世界目前最嚴峻問題，和非盈利組織共同研究可能解決方案。
如果說讀書就是為行萬里路，
我們可以自豪的說，
我們幫學生及家長做到了。
2020這特別的一年，團隊進行了第一屆網上教學，這對我們來說也是全新的體驗，面臨著學生與師資互動受限的挑戰，帶領學生進行手做項目(Hands on)。
除了教學上課的品質，還有每晚挑燈夜戰的助教時間，這一切都是為了帶給學生最好的學習體驗。
3. 我們執著的教學初心
我們先來想想教育界上的一個問題，為什麼教育專家在強調傳統教學有其奠定基礎的必須性時，又有著「如何應用知識在實際問題上」 是另一門大學問的說法。
再來，我們對比一下歐美大學生活，歐美的大學生很多在大學期間就開始暑期實習，因為比起像是百科全書似的擁有豐富知識，懂得實際應用才會讓你在就業路上佔有優勢，更快得到認可，更容易被聘用。
這也就是我們教學理念，我們既然是推廣可持續發展的組織，我們就更深信提供基礎知識，教會工具使用，分析能力強化的重要度。
4. 傳統課程及科研的不一樣在哪裡呢?
傳統課程及知識傳遞是學校的區塊，我們不是單純的知識傳遞者，也不透過重復教學協助學生知識烙印在心中。
聯合國青少年外交官培養計劃提供學生另一條未出現在傳統學校的學習探索之路。
我們團隊中的專業教授， 每個人在實際研究領域都有出類拔萃的經驗，是帶領學生進入真正社會議題的最佳途徑，我們透過提供基礎數據科學的教學，讓我們沒有接受過從領域的學生可以知道入門，認識應用數據科學的工具使用，並且實際來一次真的科研項目分析實作。
總而言之，課程和科研的最大區隔線；課程是按部就班，有先後排課的順序，你必須接受循序漸進的教學，會有教科書，會有教授教學大綱，學生就是學習，進而拿到成績。
但科研沒有教科書，也許幸運，你會有項目，根據項目尋找數據，但大部分時間，學生必須在各個領域設定自己研究方向，然後收集資料，理出所有可能問題，找出可能性影響因素， 研究最後不一定會有最終的結果，也不一定能在研究的項目提供最後答案。
WOSL的教學初心就是真的帶領學生走入科研，訓練學生自己決定選擇可持續發展的17項目之一，設立研究主題，決定自己的研究問題，數據收集，分析，到最後的研究報告的出爐，每一個環節學生與教授及助教是馬虎不得！這個就是我們的培養！
5. 我們的總結及心得
我們總結一下今年線上教學與往年在課堂教室學習的經驗感想，網路教學絕對不是新穎的概念，它已經有很長的時間，但是充滿挑戰。
這次線上課程面臨最大挑戰是溝通及時間的安排， 線上教學在整合不同國籍及時區的學生有諸多限制。縱觀以往，一般的網路教學以不需要人與人太多互動的基礎下設計，但是如果談到音樂演奏練習，化學實驗，實地工程勘察等等實踐，這些在網路教學就會面臨許多問題及不可能實現的困境。
在AI漸漸取代人類的勞力同時，AI科技的演變也快速被人類接受，網路教學會是個趨勢，我們OLEI/WOSL也在今年的暑期學習中得了很多的經驗，我們的將來課程，實踐， 到科研，會在每一次舉辦過程，得到經驗及啓示，盡快將我們的學生引導到時代前頭。
熱熱鬧鬧的2020回憶錄
就像我們常說，”工欲善其事， 必先利其器”， 因此我們的教學首部曲，就是瞭解什麼是”科研”， 那些工具是我們必須知道及如何使用這些工具，再來就是解析數據及提供政策或是戰略，最後如何在面對目前社會及世界體系的複雜化，
WOSL/OLEI就是必須在實踐科研精神上帶領學生走入另一階段，接觸真正的政要人士，走入社會，實際體驗，就更顯現出它的的重要性。這個要求實際行動的階段， 是WOSL線上教學必須研發的方向。
敬請期待我們的即將出籠的計劃。
- Published in 2020聯合國青少年外交官培訓營, 培養項目
2020聯合國青少年外交官線上預備營結業式
2020年度聯合國青少年外交官項目培訓即將進入尾聲，WOSL在此先感謝所有支持聯合國青少年外交官項目的工作人員、教師、及家長們。
在這特別的年度，這個因疫情影、一切常規培訓皆無法正常進行的年度，我們得以順利設置線上前置營培訓課程，都得感謝大家的支持與協助。
我們在此邀請各位同學及家長前來預備營線上結業式及證書頒發儀式，詳細資訊請參照以下的結業式手冊。
2020聯合國青少年外交官線上預備營結業式
時間:
美國太平洋(PST) 8月8號 7:30pm-9:30pm
- Published in 2020聯合國青少年外交官培訓營, 培養項目
講座報名 – 特邀NASA地球科學技術局首席系統工程師
WOSL特邀美國宇航局噴氣推進實驗室研究員Mr. Daniel Limonad 演講
個人經歷
▶ 地球科學技術局首席系統工程師
Chief System Engineer, Earth Science and Technology Directoate at NASA Jet Propulsion Laboratory
▶ 研究領域有27項學術專刊著作
▶ 專業領域的閱讀及著作引用他的研究大約有1300篇
講座語言：英語
個人著名的研究領域；
▶ 火星科學實驗室「表面採樣和科學」任務階段的首席系統工程師,協調多個硬件，軟件，任務系統和儀器子系統的系統級工作,負責領導大型的多學科系統工程團隊，涵蓋開發結束，V＆V (Validation &Verification驗證及確認)，飛行運營開發和技術支持.
▶ 支持海平面上升（SLR）建模和不確定性量化，冰下勘探與測量系統研發以及特殊的端到端SLR系統工程任務的混合,這些都圍繞著提高測量，建模和預測與未來海平面上升有關的地球物理系統各個方面的能量。
講座主題：
行星探索，利用宇宙中的生命，延續地球與可持續發展
講座介紹：
1964年蘇聯天文學家尼古拉·卡爾達肖夫首先提出用能量級把文明分成三個量級：I型、II型和III型。I型文明使用在它的周邊行星所有可用的能量，可以駕馭的能量大約是1016 W（能源功率），II型文明利用它的行星所圍繞的恆星所有的能量，可以駕馭的能量大約是1026 W，III型文明則利用它所處星系的所有能量，可以駕馭的能量大約是1036 W。我們現階段人類文明接近但尚未達到II型文明， 如果我們的科學能力可以運用銀河系的所有能源，那可持續發展就成自然定律，地球就不在為能源的開發及使用，造成今日我們地球所有浩劫，當然在這麼多的科研，我們距離達到II型，依然還有一大步要邁進。
Mr. Limonadi的火星科學研究，就是帶著我們人類從I型能量走往II型， 真的是一個震撼的主題，聽起來好偉大科學研究，它開啓你的好奇心了嗎？
請聯絡我們取得報名資訊
- Published in 2020聯合國青少年外交官培訓營
無執照媽媽和她的Google女兒
原文鏈結
Google，是當今全球在創新和技術極限推進領域，最具有標誌性的企業之一。
2015年開始一本名為《重新定義公司》的書籍，成為太多願景不滅的職場人士案頭必備書籍，剝開Google高福利高收入高影響力的外殼，它的內核就是不斷的創新，想象無極限，思維無邊界。它聘用的人，同樣具備這樣的Google基因！
北極熊媽媽的開篇，我們邀請了Marsha老師，她有教師背景，她也從事教育行業；她有一位在Google做高管的女兒；然而最重要的是，在孩子的教育問題上，她同你我相似，都是北極熊的媽媽！在孩子的教育問題上，沒有誰是輕輕鬆松，如同看客一般輕鬆獲得成果的；都煞費苦心，都冥思苦想，都花錢花時間，都花精力親身參與在孩子成長的「字裡行間」，各種的「見縫插針」喜相逢。
WOSL特邀嘉宾
谷歌高管的妈妈
01. 美國求學路
Hi, 大家好！我是Marsha老師，我來自台灣，本科在台灣師範大學主修英文，研究生在美國念特殊教育，至今從事教育工作長達數十年，目前定居美國南加州的核桃市。當初移民的初衷是為了讓女兒可以從小學開始接受美國教育，早早深入瞭解美國的多種族文化和西方社會的背景。
90 年代，當時我們剛從台灣搬到德州阿靈頓市，女兒在完全不會講英文的情況下，進入當地公立小學一年級，我為了幫助女兒早點學好英語和適應學校生活，主動加入學校家長會，實際參與不同的義工活動，例如替老師改考卷，賣雪花冰，在女兒的班上分享中國新年文化，給美國老師介紹中國茶道和水墨畫，受到全校師生和家長會的肯定和好評，不僅接受了當地報紙的報導還被校長推薦擔任家長會的副會長。我看過很多義工媽媽對學校出錢出力，犧牲自己打工休息的時間，給我留下很深刻的印象。這也啓發我日後教導女兒要對人付出愛心，不忘行善，她在工作後能得到上司的賞識和下屬的認可都是因為她具有的人格特質。
02. 教育在點滴
美國學校尤其是在美國小學教育，特別重視家長會在學校參與的活動也開放給家長很多機會實際去瞭解學校的教育方針和老師教學的方法和授課內容，學校的董事會經常和那些瞭解美國教育制度有見解的家長開座談會聽取家長對學校有質疑和有待改進的缺點。也因此我常常能和校長和女兒的老師有密切的接觸，可以更深入瞭解女兒以英語非母語的外國人身份在美國當地公立小學就讀所受到的文化和語言的衝擊。
我因為在家長會熱心的參與受到學校的肯定，因此也幫助了我的女兒在學校被挑選參加一些很重要的校外比賽和校長一年一度的聖誕派對，我的女兒是全班唯一的代表，女兒的自信心和努力好勝的決心也都是從這個時候開始培養出來的。
03 耕耘終收穫
我的女兒畢業於南加大（USC）,擁有藝術和商業管理雙文憑，目前任職於谷歌上海大中華區的HR 經理。她在職場上優越突出表現除了是她個人的努力付出，可以肯定的是她十幾年來一直受惠於美國式教育的影響。
她從14 歲初中時開始做私人家教，高中在課後輔導班做助教，大學時創業開了個人兒童畫室，這說明瞭美國教育可以完全激發人類潛能，不受限制，尤其能給那些天賦稟異的人才完成改變世界的夢想。
教育方式受時代和環境的影響和制約，撇開這些不易變的因素，身為父母的北極熊家長們，孩子的養成肯定不應該在隱藏的角落，而是在這大千世界之中；教育不是學校的事情，60%的引導力量在於家庭；講究方式，講究方法，方式方法因地制宜，因時制宜；100次的說教，不如一次的親子互動！
Marsha老師的女兒是STEAM教育的一個成功案例，可STEAM教育本身沒有國界，每個土壤都有合適自己的STEAM教育融合方式，還是在於父母本身思維的不設限，在於父母的無國界教育理念！
學習他家之長，在自己的教育旅途中，注重思維能力，方式方法的引導；讓孩子與你們一起遇水搭橋，逢山開路。
- Published in WOSL家庭教育專欄, 北極熊媽媽的故事系列
2020年聯合國青少年外交官在線預備營
2020年聯合國青少年外交官預備營
- 聯合國青少年外交官第一階段培養
- 全英語培養數據科學、定量分析、及語言溝通能力
- 小班教學、著重師生互動
招生要求
- 課程面向14-21週歲的青少年
- 要求所有學生有良好的英文閱讀、溝通和書寫能力
- 對聯合國可持續發展目標（SDGs）內容有瞭解及興趣
課程內容
可持續發展17V課堂 SDGs 17 Voices Class
上課時間: 7/13 ~ 07/17
主題：英語會話及SDGs名詞, 英語演說報告技巧
培育學生在前往國際時必備的語言能力，培訓學生自然、專業的的活用英語溝通及展現研究成果。
定量研究方法介紹. Quantitative Research Methods Introduction
上課時間: 07/20 ~ 07/24
主題: 研究方法入門，數據分析入門
定量研究方法介紹數據科學中分析方法基礎，課程主要著重於技巧與知識 。
3. 基礎應用數據科學. Basic Applied Data Science
上課時間: 07/27 ~ 07/31
主題: 數據科學入門 & 應用
帶領學生邁入數據科學的大門，課程著重於如何使用數據科學解決現實生活中面臨的議題。
課程收益
- 將獲得WOSL授予的聯合國青少年外交官預備官的官方證書
- 參與課程的學生將會經過面試參與聯合國青少年外交官夏校培訓及國際科研實踐
- 學員將會參與8月專家座談會議（嘉賓為來自聯合國/麻省理工學院/美國航天局的專家、學者和科學家）
- Published in 2020聯合國青少年外交官培訓營
感謝! 乍暖還寒時，與子添衣
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地球就一個，至少在目前的認知領域中，它就是這麼一顆獨特的蔚藍色星球，她有著其他星球無法替代的奧妙。空氣，水，陽光孕育著我們人類以及地球上多樣的共存生物們！
地球的原始契約中，那互相不侵犯的界限和盟約， 由於那些對不同生命的無視及不尊重，逐漸的瓦解，地球上的生物們都面臨著新的危機，人類也是如此！正如：冠狀性病毒（COVID-19）的來襲，避無可避。有時候天災人禍也是一個大浪淘沙過程，對所有人的閱歷、認知、韌性、良知、勇氣、思想、靈魂和價值觀等，都是一場赤裸裸的篩選，而直面不幸，戰勝已發生的災難，最最重要的選擇就是提升行為的價值觀，尊重！不再傷害其他生命，盡自己所能幫助患難與共的每一個人，每一個生命！
在無法避免的大災難面前，生命額外渺小，山川異域風月同天，用敬畏與尊重彼此添裳。我們休戚與共，共存共榮，堅信總有開雲見日的時候！無論我們是否住在同一個城市或同一個國家，希望明日朝陽升起的時候，每一個我們都是完好無損的， 大家好好加油，別鬱悶，我們一起攜手闖過這個全球至暗時刻，一起共度難關！
截止今日，世界各地仍然有許多人持續感染，但也有人安全；同樣隔離居家，有人可以不愁衣食吃穿，而有人經濟拮據；有人無謂自身安全，奉獻在醫療單位，救助他人；有人正面陽光，籌款贊助，購買醫療用品，遠送他鄉!
「 愛」同」COVID-19」一樣，沒有國界，不分國度，
這些義舉值得用最美好詞彙的歌頌！
他們中的很多人都是默默捐助，無私大愛。其中就有來自我們學生及家長的善舉，希望借由這篇小小文章，告訴她們，我們非常感謝她們的愛心，在此謹代表Chino Valley Unified School(奇諾谷學區)，Heritage Gardens(老人看護中心)，Loma Linda(醫療中心)，感謝疫情期間她們的口罩捐贈！
在此，特別感謝四川華望建設有限公司董事長萬敏順及李洪霞夫婦，與萬鈺林同學，同時也感謝我們中國成都分部偉司頓國際教育的協助及國際運送安排。萬敏順董事長視野廣闊及事業經營非常成功，李女士是一位兼具家庭及事業的成功女性，她不僅是女兒心中的好媽媽，她與先生兩人也都是員工心中的好老闆，女兒心目中最尊敬的父母。
学区感谢函:
3月美國疫情爆發時，學區並沒有足夠的醫護用品，口罩更是非常缺乏。萬董事長的即時捐贈，學區有了醫療物資，發放定點供應的學生午餐員工，終於有了保護。Dr. Carr多次拜訪中國，也到過成都，他非常喜歡國內人的熱情，也希望能盡快再次拜訪中國，同時也很期待及歡迎萬董事長女兒Julian Yulin今年秋季來我們學區就讀， 並且代表學區歡迎萬董事長夫妻再次來我們學區拜訪。
我們歐利教育學院協助捐贈時的拍照留影：
喜報 | 鳳凰花開，一年兩季
原文連結
COVID帶來的壓力是方方面面的，對地區的經濟，地區發展；世界經濟與世界格局都在產生著重大的影響，從現在到未來的一段較長的時間內。
鳳凰花開，一年兩季，一季離別，一季迎新。
與眾不同的視訊畢業典禮
與眾不同的同學間道別離
懷揣秋季開學的種種不定
面對這畢業季的就業難題
2020這一季的花開得靜悄悄，這一季的花語是不捨和期盼
2020年6月，全球聯合國青少年外交官培養計劃已走過了3年的歷程，在今年的畢業季，我們歷屆的校友們亦取得了輝煌成績：
2、大學排名依據2020年美國USNEWS大學排名
他們每一個均散髮著不同的特質！他們來自不同的地域，不同的性格，不同的愛好，不同的興趣點，不同的處事風格，也有不同的探索目標；
然而他們都對自己，對未來的目標清晰；他們都用孜孜不倦，敏而好學讓自己在這個鳳凰花季綻放！
青少年外交官紀事
「聯合國青少年外交官訓練營」是獲得聯合國認可，以聯合國可持續發展17項目標為內容，展開全球科研及實踐的一項四階段培養計劃。三年來，湧現了不少有想法有創意有執行力的學員，在這個鳳凰花季，我們毫不吝嗇的來分享兩位小外交官的成長故事：
2017屆聯合國青少年外交官 Jennifer Zi Zhuang
她是一個即溫柔又熱心，笑口常開，同時非常吸引人，在人群中有聚焦特質的女孩！在選擇未來專業時，她非常有獨特的見解，不但是位學霸，還是一位對未來清楚定位及信心實質的學生， 今年秋季她即將入學加大洛杉磯分校主攻大眾傳播。
外交官記事 2017年夏校培養營結束後，一直積極參與我們WOSL許多後續課程及科研，例如無家可歸的衛生清潔巡回講座公益；2018年又隨同第二屆外交官們前往非洲埃塞俄比亞實踐；並參與調研太空衛星發射，數據可收集研究實踐；並擔任了2018年聯合國青少年外交官夏季訓練營加州閉幕式主持人。
2017屆聯合國青少年外交官 Benjamin Kuo
聰明穩重，懂事細心的一位男生。他對電腦專業一直顯現出強烈的喜好及用心，除了聰明，功課保持很好，他也是一位領導力很強的學生，在2017年第一屆的夏季訓練營中，他也是學員中的靈魂人物，助教們的好幫手。
外交官記事 2016年經由我們WOSL團隊賽選到麻省理工學院，參與 Dr. Glenn R. Flierl 與他的博士研究生學習IGlobe 數據可視化研究，這個系統是由美國科學研究協會提供贊助，一套可以將數據彰顯在地球儀上，看著海洋生態系統，包含洋流變化，生物移動，全球氣溫，污染，及地球綠化變化等等;
他參加了2017年第一屆的夏季訓練營，正式進入培養計劃；他也是我們2018年加州閉幕式的主持人之一，Jennifer的主持拍檔；
Benjamin參與了團隊許多科研，大部分科研均展示出了他對未來科技的興趣，最近參與的一次研究是有關COVID-19，團隊針對洛杉磯居家隔離，對經濟及失業人口的衝擊，做了一份研究供政府可以在制定紓困方案政策的建議。他在這份報告中負責了數據收集，用TABLEAU TOOL將數據視位圖表化，並將COVID-19的每個國家數據在地球儀3D上立體化。
目前他尚未做最終的決定：今年秋季是入學加大聖地亞哥分校或南加大就讀電腦專業，我們相信，無論他最終決定選擇哪一所大學，他一定會在他的專業領域大放異彩。
火紅的鳳凰花開，與六月的初夏交相輝映，新一季的花開堅定，吒紫嫣紅！
今年第一期的「鳳凰花季」實與往年不同，COVID-19確實給我們帶來了許多的不一樣，可卻不能阻礙花開的步伐。每一朵花開都有一則美麗的勵志故事，這個花季屬於每一位奮鬥耕耘的人，慶祝從來不是學生一個人的事，它的榮耀屬於學校、家庭、社會與每一個國家！
- Published in News, 聯合國SDGs/SE4ALL青少年外交官培訓營
用科研來「釋壓」的聯合國青少年外交官們——全球SDGs科研助手在行動
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COVID帶來的壓力是方方面面的，對地區的經濟，地區發展；世界經濟與世界格局都在產生著重大的影響，從現在到未來的一段較長的時間內。
在這次COVID-19疫情中，WOSL的科研顧問團隊，就以「居家隔離」為研究課題，就美國洛杉磯的經濟及失業影響， 做出預估。儘管州級聯邦救濟金的投入，足以滿足人民的短期預期支出， 但是冠狀病毒造成的經濟及失業的打擊依舊是嚴重的。
https://research.cgu.edu/democratic-renewal/iprc/working-papers/
「The Coronavirus Economy （Estimating the Impact of Lockdown on Employment in Los Angeles County ）一文已經在Claremont Graduate University (克萊蒙特研究生大學)的大學政策Award上得以刊登.
在這篇關於COVID期間，居家政策給洛杉磯的僱員帶來的經濟衝突分析中，有四位青少年外交官參與了調研、分析、統計及研究。他們是：
Benjamin Kuo
Tracy Zhang
Richard Becerra
Anissa Gaspar
科研中的聯合國青少年外交官
Benjamin在COVID-19研究上，負責數據收集，整理工作；使用tools 如Tableau，R-Studio, 及 Stata， 將數據可視化圖表非常完整提供給科研顧問團隊來完成一份專業分析報告。
Tracy協助Benjamin進行數據收集，利用EXCEL整理數據，和團隊到帕薩迪納市政府做分析報告演講。
Richard及Anissa,當疫情在全球爆發時,他們尚就讀於Chino高中. 在此次科研研究中，她/他們提供了全美醫療物資、各行業前後暫時性關閉及失業行業詳細數據整理列表，並與Benjamin及團隊共同學習，對數據進行細化，運用了應用程式加上了數據可視化，終將一份完整的報告呈現給洛杉磯市政府。
科研助教介紹
Benjamin Kuo
2017 年第一屆聯合國青少年外交官，同時，也是第一個在2016年寒假時間以高中生身份到麻省理工學院參與Dr. Glenn Flierl 所領導的IGlobe數據可視化系統研究（與Dr.Glenn Flierl 的博士生們一起學習）。
學習電腦及人工智能一直是他嚮往的專業，值得一提的是，在今年暑假過後，他即將轉學至南加大（或加大聖地亞哥分校）電腦工程本科就讀。
Tracy Zhang
她是2017 年第一屆聯合國青少年外交官，愛好文學，20歲之前已經出版二本書，一本是她成長及留學之路的點滴，另一本是有關家庭教育看法，國內著名家庭教育專家”董進宇博士「為這本書提筆留言，給予了贊賞。
而同Ben一樣，今年暑假過後她也即將轉學至加大戴維斯分校，就讀兩性關係本科。
Richard Becerra
他是2019 年第三屆聯合國青少年外交官，他個人生命的定義是能在醫學界服務，幫助病患恢復健康。
今年的秋季，他即將到州大的Channel Islands就讀護理學系，這個夢想是他從小就明確的，並始終堅持不懈，守護初心。
Anissa Gaspar
她是2019 年第三屆聯合國青少年外交官，她對海洋生物專業一直充滿興趣，她個人覺得目前海洋的污染，使得海洋生物的生態環境遭受到前所未有的破壞，科學研究例如麻省理工學院Dr. Glenn Flierl的海洋動力研究會是可以提供一些可能性解決方案的。
而今年秋天，她即將進入加大的Santa Barbara分校就讀。
聯合國青少年外交官的四階段培養計劃，科研是第四階段中的重中之重；數字紀元時代，科研精神和邏輯分析必是一項基本的能力，在這條必然需磨礪前進的道路上，後浪們亦在奔湧不息，奔跑追逐！
- Published in News, 聯合國SDGs/SE4ALL青少年外交官培訓營
聯合國青少年外交官項目實踐國家資訊 – 厄瓜多爾Ecuador（3）
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— 4 — 評估
厄瓜多爾的未來成長，和教育升級息息相關。
經WOSL的初步評估，我們發現厄瓜多爾的未來發展有以下優點：
1.全國都使用美金，美國貨幣轉換簡單，沒有匯率的擔憂，使所有投資更加容易
2.與非洲相比，厄瓜多爾人民非常禮貌、工作很認真
3.潛在的商業機會眾多，如旅遊、可可、建築、藝術品、礦產和金銀設計師品牌，以及發展可持續性發展的農業企業，將厄瓜多爾從自給自足的國家轉型為農業商業化出口國。
— 5 — 計劃
WOSL的初步計劃是在首都基多或昆卡設立一個中心， 這個中心會與可負擔住屋計劃相關聯。
購買者必須能夠承擔房子的後續貸款，才能擁有一個可負擔的住房，那首先要解決的第一要素就是工作機會，為此WOSL提出如下計劃。
第一步，評估可住屋計劃的小鎮是否可以在大多數臨近的農業區進行從自給自足到商業化農業的研究項目。如果此評估是可行，那下一個計劃是；
第二步，建立可負擔住屋的管理中心，成立HOA（住屋管理委員會），這個機構的工作，除了維持小鎮環境整潔，確保安全，另一個很大功能就是協助推動農業區從自給自足到商業化農業的轉變；
第三步，成立教育中心，從事學校課程以外的專業訓練， 例如英文及中文的學習、產品商業包裝的學習、國際貿易、國際關係、國際政策、數據分析等內容，這些受訓的年輕學員就是未來國家商業進程發展的生力軍。英文及中文的學習，也會深深影響著我們希望塑造厄瓜多爾自我品牌的可能性；
第四步，我們如何將小鎮的農業生產與中小型的貿易公司協同發展，打造厄瓜多爾國際產品博覽會，厄瓜多爾國際貿易展等主題展，一步一步建立自己的產業王國。
如果我們以上的計劃可以在可住屋建造完成之前，同時加入評估，一方面為購屋者提供工作，保障房貸的按月償還，另一方面又能給小鎮帶來環境優美及健康安全的生態，還能吸引外來觀光客考察觀光，增加旅遊產業收入。
那麼可負擔的居住房屋計劃才會可持續性的發展成長。
圖片來源︱Unsplash，by Abbie Bernet 圖片來源︱Unsplash，by Fernando Tapia
- Published in 聯合國SDGs/SE4ALL青少年外交官培訓營
聯合國青少年外交官項目實踐國家資訊 – 厄瓜多爾Ecuador（2）
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— 3 — 機遇
厄瓜多爾的未來成長，和教育升級息息相關。
厄瓜多爾政府提供從小學到初中階段的義務教育，人民識字率達到95%，同世界平均值65%相比，它屬於世界上識字率最高的國家之一，由此可見，厄瓜多爾的基礎教育是完善的；重點是在於初中之後的教育，入學率就變得非常低，並且人民普遍只會說西班牙語。
以下是厄瓜多爾從2005年至2017年小學入學的比率，平均值在最低時也有96%，最高時幾乎達到100%。（圖示一）
下面的數據是厄瓜多爾自2002年至2017年初中以上入學的比率，2002年還有27%，2010年降至7%，令人擔心的，目前的入學率只有不到1.5%。（圖示二）
世界貧窮標準是指每人每天人均生活費不足1.9美元的，我們來看看厄瓜多爾國家人民的貧窮指數，數據顯示，從1999年至2013年，指數從50%降低至25%。（圖示三）
我們對數據進行簡單分析，就可以理解為什麼厄瓜多爾會被評定為世界貧窮國家之一；
第一，初中以後超低的入學率，從圖示二可以看出端倪，高等教育是一個可以提升自身素質，掌握高尖精技術的機會，但在厄瓜多爾卻鮮有人參與其中。自然而然，這個國家的人民就沒有辦法享受到，高信息化、高科技化、高智能化帶來經濟快速增長的可能；
第二，小學等國內基礎教育不提供其他語言及其他國家文化的學習機會，缺少現在國際貿易基本的溝通橋梁——語言（例如英文）， 國家自然就會被封閉，需要仰賴其他國家或第三方貿易中介壟斷市場，也就意味著，這個國家人民沒法享受到自由平等的經濟體系。
厄瓜多爾這20年來一直維持著國家穩定的經濟成長，維持著人民自給自足的基本條件，但為什麼仍然有20%的人民是生活在貧窮指數下呢？
厄瓜多爾有著世界上許多國家所沒有的豐富資源，例如它是世界最大香蕉出口國、世界第七大巧克力原料來源國、還有著儲藏量豐富的石油資源、玫瑰花的出口大國（美國70%的玫瑰花來自厄瓜多爾）。綜合這些優勢，厄瓜多爾完全可以像當年的亞洲四小龍一樣，利用這天然的優勢發展起經濟；當年的亞洲四小龍雖然每一個地區都很小，也沒有厄瓜多爾豐富的資源，但是它們卻深深影響著亞洲甚至全世界的經濟。
我們可以用亞洲四小龍的教育平均水平來看它們的進步及成長。這些地區人口的高等教育佔比已高於經濟合作與發展組織（OECD）教育指標的平均值33%，甚至超過45%。
綜上，如果我們要用數據科學來簡單論證，如何推動厄瓜多爾經濟發展？那就是必須要提升厄瓜多爾的高等教育佔比，並且需要有來自政府的更多政策支持及倡議。
WOSL在可以協助政府制定政策的前提下，也會盡快開出另一道門，那就是尋找國際投資。而國際投資最重要的保障就是政府政策的穩定性及保證性。這也是目前WOSL即所有學員要在可助屋項目中，第一要著手協助的方向。
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